云南万通学子告白：我的课堂我做主

一直以来，教育的主动权都掌握在教师的手里，学生在教学中只能是被动的接受，在教育引导上学生被老师牵着走。这样的教育在过去一直强调以“考”为标准，以“成绩”定优劣，许多在其他方面具有优秀表现的学生没有得到重视，越来越多的人在呼吁，教育应该完成由“灌输式”“接受式”的课堂教学模式学习到“自主，探究，合作”学习的转变，让孩子们真正成为课堂的主体。

云南万通汽修学校一直以来坚持以学生为主，突出学生在教学过程中的主体地位。学校在教学模式上打破了“先知后行”的传统教育模式，独创了“目标激励式五段教学法”，以学生的兴趣为导向，通过目标设定到具体实施，后达到目标的整个过程，将学习的内容有效的结合在实践中，达到理论和实践的有机统一。并且，在目标完成中，能够有效激励学生的学习积极性，鼓舞学生士气，使学生自主完成学习内容，增强了学习的灵活性和有效性。

我的课堂我做主

“学校教育要尽量与社会结合起来，教学要与实践和兴趣结合起来，让学生做主，才能真正把学生潜在的学习激情激发出来。” 云南万通汽修学校教务处江主任告诉记者，“现在一堂课交给学生，我们要做到自主探究，合作学习的转变，不能像一匹野马，毫无要求。教师不是单纯的实施者而是实践教学的指导者，也是研究者；不是单纯的知识传授者而是学习的引导者；不是课堂的主宰者而是课堂平等的交流者、合作者；不是呆板的经验者而是教学的创新者。”

学校独创了“理实一体化教学”方法，使艰涩难懂的原理让学生在实践中掌握，就简去繁，由易及难。学生在提升动手能力的同时也增强了综合思考能力，激发起学生的兴趣，激励学生自主学习，变“学会”为“会学”，变被动学习为主动学习。

学习技能勤动手

“在课堂里，老师很喜欢同学们发言，提出自己的看法和意见，有时候还让我们自己走上讲台来讲，这让我们非常开心，感觉我们不是在上课，而是在尽情地探讨问题，”云南万通汽修学校４Ｓ应用工程师专业的小刘同学开心地说道。

据悉云南万通汽修教育是云南汽修教育的品牌，学校隶属于新华教育集团，实力雄厚，教学设施齐全，学校坏境优美，学习氛围浓厚，采取半军事化管理，全程素质教育。作为西南重要的汽修人才教育基地，云南万通汽修学校已经向社会输送了大批优秀人才。